Mission, vision et valeurs

Mission

Le CPE la Petite Cité a pour mission d’offrir à la communauté universitaire un service éducatif de qualité, riche en ressources et en compétences, faisant une différence dans le quotidien des enfants et de leur famille.

Le CPE est un milieu où les enfants s’épanouissent dans un environnement assurant leur santé, leur bien-être et leur sécurité. Par les interventions éducatives de son personnel, le CPE favorise le développement global de chacun des enfants en vue de leur entrée à l’école.

Vision

Un CPE aspire à être un modèle qui se distingue dans sa communauté par ses stratégies novatrices et par son leadership inspirant.

Cette vision s’articule autour de 3 axes stratégiques:

• notre CPE est un appui à la communauté universitaire visant la conciliation famille-travail-études
• notre CPE est un service de garde éducatif de qualité favorisant le bien-être et le développement global
• notre CPE est un environnement engagé au sein de sa communauté universitaire

Valeurs

Nos valeurs communes sont des balises importantes qui guident nos actions au quotidien et orientent nos interventions pour mieux répondre aux besoins de notre clientèle. Elles marquent le travail de tout le personnel et encadrent leurs activités:

• le respect des personnes, de l’environnement et de la diversité
• l’esprit d’équipe
• l’innovation et créativité
• le plaisir

Valeurs pédagogiques

Les enfants ont besoin de sécurité, de soins et de petits gestes d’attention pour se développer et grandir.

Pour nous, le développement de l’enfant s’illustre un peu par celui d’une fleur: les actions des adultes aideront l’enfant à grandir, à se déployer et à faire fleurir tous ses talents.

L’enfant est au cœur de nos actions pédagogiques.

Curiosité

Nouveauté, plaisir, plaisir d’apprendre, soutenir l’intérêt, dépassement, défi.

• L’éducatrice ou l'éducateur permet à l’enfant d’apprendre une variété de choses.
• Elle suscite chez lui le plaisir de relever des défis par l’apprentissage actif.
• L’éducatrice ou l'éducateur amène l’enfant à repousser ses limites par essais et erreurs. La persévérance implique un fort désir de réussir. Elle aide l’enfant à compléter une activité afin d’atteindre le résultat recherché.
• Afin de soutenir l’intérêt, l’éducatrice ou l'éducateur encourage le désir d’explorer en exposant régulièrement l’enfant à de nouvelles situations et activités.

Plaisir

Bien-être.

Le plaisir, c’est vivre un sentiment agréable, une émotion liée à la satisfaction, un état de contentement. C’est savourer et partager un bonheur.

• L’éducatrice ou l'éducateur amène l’enfant à exprimer son enthousiasme et sa joie de vivre en toute complicité.
• L’éducatrice ou l'éducateur amène l’enfant à exercer son sens de l’humour et à apprendre à savoir rire de lui (autodérision).
• C’est par le plaisir que l’éducatrice ou l'éducateur aide l’enfant à dédramatiser certaines situations.
• L’éducatrice ou l'éducateur inculque à l’enfant que prendre le temps de vivre et de rire apporte un grand bien-être à chacun.
• L’éducatrice ou l'éducateur offre un peu de flexibilité dans les routines et les transitions, et ce, afin de partager le plaisir d’être avec l’autre.

Épanouissement

Estime de soi, autonomie.

L’épanouissement permet à l’enfant de se réaliser comme individu. L’estime de soi de l’enfant se bâtit à travers diverses expériences en se sentant aimé, accepté et compétent. L’enfant développe son sens de la liberté, de l’indépendance et des responsabilités en affirmant sa personnalité.

• L’éducatrice ou l'éducateur reconnaît à chaque enfant son pouvoir de vivre et d’exprimer ses émotions, de réaliser son plein potentiel.
• L’éducatrice ou l'éducateur aide l’enfant à construire une image positive de soi: forces, talents, reconnaissance des limites dans une relation significative avec l’adulte, etc.
• L’éducatrice ou l'éducateur offre à l’enfant la possibilité de faire des choix et de prendre des initiatives. Elle le guide dans un processus de résolution de problèmes. Elle éveille chez l’enfant le sens critique tout en lui apprenant à exprimer de façon constructive ses sentiments.
• Le personnel du CPE contribue à ce bien-être par une bonne alimentation, des activités physiques et une sécurité physique et affective. Créer un climat de confiance dans une relation individualisée procure à l’enfant un bien-être. Se sentir accueilli, protégé et aimé est fondamental à l’être humain et à son bien-être.
• L’éducatrice ou l'éducateur met en place des activités afin de permettre la pleine réalisation du potentiel unique de chacun. Elle encourage le dépassement de soi en apprenant aux enfants la ténacité dans l’effort, en le gardant motivé et en apprenant à l’enfant à vaincre les difficultés afin de lui permettre d’aller au bout de son projet.

Respect

De soi, des autres, de l’environnement, de ses besoins de base et de ses besoins psychologiques, de son rythme de développement.

La valeur du respect vise l’harmonie au sein du CPE, que ce soit par le respect de chaque enfant, de chaque adulte, des consignes, des règles de vie, de l’environnement, des lieux, du matériel et de l’acceptation de la différence. Accueillir l’enfant dans ses besoins ne signifie pas de répondre à tous ses désirs.

• L’éducatrice ou l'éducateur va aider l’enfant à prendre conscience qu’il est unique. Elle ou il accepte les frustrations vécues par l’enfant et privilégie le dialogue par rapport aux gestes agressifs ou inappropriés.
• L’enfant apprend à vivre en groupe à travers la politesse, le savoir-vivre, le savoir-être dans le respect de chacun. Il développe de l’empathie envers ses pairs, respecte l’opinion et le territoire de l’autre.
• L’éducatrice ou l'éducateur est un guide et un modèle pour l’enfant à travers ses gestes et ses paroles respectueuses et bienveillantes.
• Le personnel transmet à l’enfant des valeurs écologiques et environnementales.

Acceptation des différences

Ethnies, cultures, enfants en besoins particuliers, rythmes du développement. C’est bidirectionnel.

Accepter l’autre dans son intégralité individuelle demande de l’ouverture. Cette ouverture permet un accueil, un contact, une curiosité et une tolérance à la différence.

• Le CPE accorde une attention égale et chaleureuse à tous les enfants sans discrimination à l’égard du sexe, de l’ethnie, de l’aspect physique, de la personnalité ou de son handicap.
• L’enfant va être amené à reconnaître et à respecter cette différence.
• Le CPE met en place des actions permettant à l’enfant de se développer à son rythme, de lui offrir des défis à sa mesure et d’éviter de transmettre des modèles stéréotypés.

Pour en savoir plus sur l’approche pédagogique des personnes intervenantes du CPE la Petite Cité, n’hésitez pas à consulter notre plateforme pédagogique (PDF) complète.